情境创设是教师通过创设具有一定感情色彩的、形象生动的教学场景,帮助学生更好地理解教学内容的一种教学策略。感CHONDROCYTE AND CARTILAGE BIOLOGY觉统合训练(以下简称感觉统合训练)是指为提高个体感觉统合能力而开展的有计划的训练活动,感觉统合能力的强弱决定着个体今后学习技能的基础,感觉统合失调将影响个体的日常生活和学习。21世纪以来,我国学者对国内不同地区幼儿进行统计调查,显示感统失调率高Tofacitinib抑制剂居33%不下,且已有研究表明,感统失调幼儿改善感觉统合能力的黄金时期是3-6岁,且超过12岁,干预不再有任何效果,希望可以在发育的黄金时期使幼儿达到更高的水平。研究为探讨情境创设融入幼儿的感觉统合CL 318952训练是否能更好地改善幼儿感统能力和身体素质。对19名3-4岁感统失调幼儿进行为期12周的感觉统合训练,结果显示:(1)在感统能力指标上,两组与各自的实验前相比,均产生非常显著性差异(p<0.00);实验后,两组实验对象均具有非常显著性差异(p<0.00);同时,重复测量方差分析结果显示,三个功能的组别与干预时期交互作用边缘显著(p<0.00),对照组的前庭和本体功能均在干预后期才具有显著性差异,而实验组在均在干预中期就具有显著性差异;(2)在身体素质指标上,两组与各自的实验前相比,均产生显著性差异;实验后,对照组与实验组除上肢力量和柔韧素质上不具有差异外(p>0.05),其他指标均具有非常显著性差异(p<0.00);其中平衡素质提升幅度最大,坐位体前屈提升幅度最小。因此,研究得出以下结论:(1)常规感觉统合训练和情境创设融入的感觉统合训练均可有效地改善幼儿各项感觉统合能力,但情境创设融入感觉统合训练的改善效果更为显著。(2)感觉统合训练可提升幼儿的身体素质,其中平衡素质改善效果尤为显著,而感觉统合训练对上肢力量和柔韧素质改善不明显,感觉统合训练有益于幼儿平衡素质的针对性训练。(3)在干预中期,情境创设融入感觉统合训练就达到了常规感觉统合训练干预后期的改善效果,此类型的感觉统合训练改善效率更高,侧面反映情境创设更加适合3-4岁幼儿的教育。根据结论提出如下建议:建议相关部门重视幼儿的发展,重视感觉统合训练,注重感统教师队伍的培养;建议幼儿教育工作者积极探索更加科学系统的情境化感觉统合训练;建议体育工作者将感觉统合训练的内容合理引申到体育课堂中,将感觉统合训练大众化,以此通过学校体育提升我国幼儿的感觉统合能力。